Обязательный устный экзамен по истории для 9‑классников: зачем вводят и какие есть проблемы

Министерство просвещения планирует ввести для девятиклассников обязательный устный экзамен по истории с 2027/2028 учебного года — цель реформы, этапы подготовки методичек и ключевые замечания экспертов.

Обязательный устный экзамен по истории для 9‑классников: зачем вводят и какие есть проблемы

Министерство просвещения объявило, что обязательный устный экзамен по истории для учащихся 9‑х классов начнёт действовать с 2027/2028 учебного года. По словам министра, главная задача реформы — научить детей уверенно говорить и аргументированно излагать свои мысли, тогда как нынешняя система больше ориентирована на письменные рассуждения.

Почему выбирают устный формат

Устный экзамен призван дополнить письменную проверку знаний и дать возможность оценить навыки устной речи, умение формулировать позицию и вести диалог. Эксперты считают, что это может помочь более полно понять, какие знания действительно усвоил ученик.

Подготовка и сроки

В настоящее время разрабатывают методические рекомендации. После завершения их планируют передать на рецензию педагогам и представителям научного сообщества, чтобы учесть практические и методические замечания перед запуском экзамена.

Основные претензии и риски по мнению специалистов

  • Организационная нагрузка на школы и учителей, связанные с проведением устных экзаменов.
  • Сложность стандартизации оценивания устной речи и обеспечения объективности.
  • Необходимость дополнительной подготовки и повышения квалификации педагогов.
  • Риск неравных условий подготовки в разных регионах и школах.

Что ещё важно учесть

При внедрении экзамена потребуется чёткое описание критериев оценки, прозрачная система подготовки материалов и механизмы для снижения региональных различий в доступе к качественной подготовке. Также важно учесть стоимость и временные затраты на организацию устной части.

Открытые вопросы

Остаётся обсудить, насколько обязательный устный экзамен соответствует целям школьного образования, и какие шаги нужны, чтобы внедрить его без увеличения неравенства между школами.