Новая методическая публикация нацелена на учителей по предметам обществознание, история и смежные дисциплины, с обзором типичных ошибок на ЕГЭ в 2026 году.
В материалах перечислены направления для преподавания по таким дисциплинам, как обществознание, русский язык, физика, химия, информатика, биология, история, литература и иностранные языки.
Проблемы с Великой Отечественной войной
В документе отмечается, что задания по войне против Украины и по Великой Отечественной войне встречались во всех вариантах ЕГЭ в 2026 году.
Учащиеся часто допускали ошибки в определении участников Великой Отечественной войны, особенно когда требуется указать конкретного субъекта во Второй мировой войне.
Составители подчеркнули «слабое знание хронологии» войны, а некоторые выпускники вписывали год 1993‑го в задания, где нужно было определить период ВОВ.
Хотя задания на проверку фактов по истории в целом выполнялись неплохо, вопросы, требующие глубокого анализа, вызывали затруднения, тогда как хронология и исторические факты по войне против Украины воспринимались лучше.
Важно отметить рекомендацию усилить подготовку школьников именно по теме СВО в контексте обновленных материалов по истории, чтобы эта тема была отражена во всех вариантах ЕГЭ.
«Рекомендуем работать с материалами ясно, избегать двусмысленных трактовок и конфликтных ситуаций»
По данным методических материалов, в 2026 году около 20,8% участников ЕГЭ не преодолели минимальный проходной балл по обществознанию.
Не могут отличить президента от Госдумы
В разделе обществознания основная проблема заключается не в отсутствии отдельных знаний, а в несистемной подготовке и недостаточном владении понятиями.
Особое внимание уделено Конституции РФ: лишь часть выпускников смогла объяснить принципы и полномочия Основного закона.
Многие участники затруднялись с задачами по устройству публичной власти, часто не различали функции законодательной ветви от полномочий президента.
Рекомендовано рассмотреть указы о национальных целях развития и стратегии безопасности, а также обратить внимание на цифровизацию экономики и ответственность за налоговые правонарушения.
В материалах обсуждались вопросы молодежной политики и трактовка возрастных рамок в законодательстве.
ФИПИ пояснила, что решения органов должны соответствовать Конституции, и для трактовок опираться на национальное законодательство.
«При выполнении заданий использовать факты без двусмысленного толкования и не создавать искусственно конфликтные ситуации»
В отчете указано, что в 2026 году около одной пятой выпускников не преодолели минимальный балл по обществознанию, что немного ниже прошлых лет.
Итоговый показатель затруднений составил примерно 20,8% участников ЕГЭ, что демонстрирует необходимость дополнительной подготовки к обществознанию и истории в следующем году.
