С 2028 года девятиклассников обяжут сдавать устный экзамен по истории

Устный экзамен по истории станет третьим обязательным предметом для допуска к итоговой аттестации. Его планируют проводить в формате собеседования; разработкой заданий займётся ФИПИ.

С 2028 года девятиклассников обяжут сдавать устный экзамен по истории

Иллюстрация: школьный учебник истории

Что известно о формате экзамена

Точный формат пока не утверждён. Федеральный институт педагогических измерений (ФИПИ) займётся разработкой заданий и вопросов. Планируется, что экзамен будет проходить в форме собеседования и опираться на единую линейку учебников по истории под редакцией Владимира Мединского.

От школьников будут требовать ответов на проблемные вопросы: аргументированного изложения позиции и формулирования отношения к историческим событиям и личностям.

Предполагается, что экзамен пройдёт в феврале — сразу после итогового собеседования по русскому языку; ученикам, вероятно, дадут дополнительные даты для пересдачи. Ежегодно его будут сдавать более 1,5 млн подростков.

Мотивы властей и возможная замена обществознания

Власти объясняют нововведение необходимостью усилить историческое образование и сделать уроки более содержательными. В министерстве отмечают, что экзамен соответствует традициям исторического образования.

Одновременно обсуждается сокращение роли обществознания: высказывались предположения, что история со временем может частично заменить обществознание в ряде вступительных требований в вузы.

Критика и опасения

Критики и преподаватели указывают, что история не входит в число обязательных предметов ОГЭ, поэтому на её изучение в школах отводится меньше часов, чем на русский язык. Это может привести к натаскиванию на формат собеседования вместо углублённой подготовки.

Педагоги также опасаются роста нагрузки: пока не объявлено о дополнительных выплатах или новых ставках для учителей, которые будут готовить школьников.

Ещё одна проблема — возможная субъективность оценивания, если проверяющие будут оценивать не только знание дат и фактов, но и трактовку исторических событий.

Ранее сообщалось о спорных материалах в отдельных учебниках по обществознанию: там отмечали нетипичные фрагменты и неоднозначные акценты в подаче тем.