Цифровые профили учащихся
В российских школах формируются цифровые профили учащихся: данные об успеваемости и посещаемости дополняют сведения о здоровье, семейном положении и, по мнению исследователей, политических взглядах.
Такую информацию собирают через единые системы учёта и образовательные платформы, включая учебную среду «Сферум» и государственный мессенджер Max, что позволяет создать подробный портрет ученика и его семьи.
Объединение данных обеспечивает возможность анализа поведения и принятия решений в рамках учебного процесса, а также определения мер воздействия.
Видеонаблюдение и анализ поведения
Школьные системы видеонаблюдения и аудионаблюдения могут использоваться для распознавания лиц и автоматического анализа поведения учащихся, а данные — передаваться в централизованные хранилища.
Доступ к таким данным иногда осуществляется сотрудниками образовательных и правоохранительных ведомств, что усиливает контроль над ситуацией в школах.
Контроль вне учебного времени
Учебные заведения и муниципальные органы образования рекомендуют педагогам следить за активностью учащихся в социальных сетях, включая публикации, комментарии и подписки.
Для этого могут применяться журналы наблюдений и передача информации администрации, с особым вниманием к политическим высказываниям и признакам небезопасного поведения.
Этические риски и вопросы конфиденциальности
Расширение сбора данных поднимает вопросы конфиденциальности, согласия родителей и детей, а также возможности злоупотребления системой и влияния на личную жизнь школьников.
Сложности остаются и в вопросах прозрачности алгоритмов, контроля доступа и роли учителей в наблюдении за цифровой жизнью учеников.
Таким образом, образование влечёт за собой важные этические задачи и потребность в регулировании применения цифровых инструментов.
